10月28日下午，第四十六期“商圣论坛”在“永和研吧”举行。绍兴文理学院原教务处长朱志勇教授以“谈谈教学与科研的双赢”为题，与经贸管理学院教师作交流分享。

朱志勇教授从历史的角度，详细介绍了大学的发展历程，引出了高校教师的双重任务，即教学和科研。通过对比中外高校教学和科研的内容，他认为，高校教师做科研工作主要有三个动因：第一，大学是知识传播和知识创新的场所。第二，在高等教育中，教学与科研具有极强的互动性。第三，科研是学校核心竞争力和个人可持续发展的重要支撑。部分高校重科研轻教学是因为对教师和学校的评价体系出了问题；而重教学轻科研，主要是对高校教学的理解出现了认识误区。

关于教学工作，朱志勇教授认为，“教学贵于激发”。对于教学目标、教学方法和教学团队，他也作了精辟的论述。教学到底是知识本位还是能力本位，存在很多争论。朱志勇教授则认为，知识是能力的基础，能力是知识的延伸。而教学方法则不能一成不变，要因学生而异，所以灌输式和启发式的教学方法各有特点。对于教学团队，他的观点更有新意，即“授课教师＋听课学生＝教学团队”。教学目标是师生共通的，教师要有领导力和人格魅力，而教学设计必须从实际出发，适合学情的方法才是最好的方法。

朱志勇教授对科研工作的理解是，“研究贵于专精”。对此，他分享了自己的几点看法。一是要选定研究方向，持之以恒。研究方向既可以是兴趣、客观条件，也可以是知识能力的结构和积累，要有足够的研究空间和发展性，同时要注重与教学的结合度。二是手不释卷，重在积累。“日进有功”，注重平时积累研究素材，博观而约取，厚积而薄发。三是广交学术朋友，捕捉学术信息。争取机会参加相关领域的学术会议，掌握最新研究动态。四是建立选题库，写“研究日记”。 培养问题意识，以当下研究为后续研究奠定基础。五是关于论文写作。要确定选题，重点是关注选题的价值性；确定基本观点，重点是创新性；寻找论据，重点是充分性；确定结构框架，重点是论证性；反复修改，重点是批判性。六是投稿要做到有的放矢。最后就是教学与科研的“双赢”。从可能性上来说，教学和科研以学科知识一致性为基础，是实现“双赢”的基本依据。围绕教学开展科研是实现“双赢”的基本条件。把教学中的问题上升为科研课题，把科研成果转换为教学资源，这是“双赢”的基本路径。从操作性上来说，要妥善处理二者的时间、精力分配，建议一年内以不多于两篇论文的写作量来安排科研时间。要有成本意识，少而精，出精品，切忌粗制滥造。

朱志勇教授还与该院教师进行了交流互动。教师们纷纷表示受益良多。马艳丽老师说，朱教授的讲座使自己对科研有了更深刻的理解。肖国圣老师则表示，朱教授关于教学和科研“双赢”的精彩阐述，不但明晰了实现路径，更增强了大家的信心。

教务处相关教师参加了本期论坛。